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教资科目一之案例分析题怎么答

来源:中公教师资格考试网  时间:2021-10-18 16:13:02

教师资格面试优学班

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2021许多大型考试已经结束啦,下半年对于大家来说一个比较重要的考试就是教师资格考试。在考教师资格的时候,综合素质是大家比较好掌握的一科,并且每年都会固定考到职业理念的案例题,但案例分析也是大家比较头痛的一个方面,问题主要有以下几方面:完全照抄材料,不会整理;所有内容写成一段,没有层次;把案例题写成简答题,完全不分析材料等。现在,让我们一起来看看,怎么避免这些问题吧!

一、答题技巧

拿到题首先要审题,审题需要我们将知识点定位准确,方便我们带着问题阅读材料,节约答题时间。

第二步需要我们从材料中去提取关键信息,这个时候我们可以用笔将材料信息勾画,并在旁边写出对应的知识点,防止在最后呈现答案时遗漏。

第三步需要我们去整理找到的信息,并将能说明一个知识点的材料合并,整理到一条当中,避免所有内容写成一段。

做完上述工作我们就可以答题啦,在答题时为了使我们的答案看起来完整一些,可以采用总-分-总的形式,开头结尾说明老师行为好或者不好,中间分点答题,一个知识点占一条,这也可以避免我们答案没有层次。由于是案例分析题,所以我们写的时候一定要分析材料,注意知识点和材料内容都要呈现,避免把案例分析写成了简答,一般来说,我们将理论放在知识点之前去进行阐述。如“首先,学生是发展的人,具有巨大的发展潜能。材料中,……”但同时也要注意,分析材料切忌照搬材料,要用简洁的语言概括出材料内容,说明白什么人做了什么事导致了什么结果即可。

简单了解了答题技巧,接下来我们通过一道试题来让大家更直观的感受如何答题。

1.【案例】接手高一新生两个月后,英语老师刘丽发现,自己所教的两个班,一班的教学气氛比较活跃,二班的教学气氛比较沉闷,两个班作业的完成情况有一些差距。她反复回顾教学细节,感觉二班学生似乎内向一些,还有几个学生跟不上教学进度。为什么会这样呢?

刘老师主动去找同事交流。语文老师说:“二班学生是内向一些,不过整体不错,勤奋的学生不少,如果引导得当,教学效果应该不会比一班差。”数学老师也认可语文老师的说法。

刘老师又去了解二班学生的想法,学生们提出了一些意见:“老师,您有时在课堂上说一班学生反应比我们快,让我们很受打击”;“您上课时总是板着脸,很多同学都很怕您”;“小军有时不能及时完成作业,是因为基础不好,并不是故意跟您对着干”

根据同事和学生的意见,刘老师调整了教育教学策略,她主动参加了一些二班的集体活动,鼓励内向的学生积极举手发言。在学校举办的元旦晚会上,她还和二班的学生演唱了英文歌曲。为了帮助学习困难的学生,她利用晚自习的时间组织了“英语俱乐部”。

问题:请从学生观的角度,评析刘老师的教育行为。

【答案】材料中“我”的教育行为符合新课改背景下倡导的以人为本的学生观(总:评价好坏)。

首先,学生是发展的人,具有巨大的发展潜能。材料中,刘老师面对教学气氛比较沉闷的二班,并没有放弃,而是采取一系列措施、策略加强引导,这说明他充分相信通过引导,二班学生是会有所进步的,以发展眼光看待学生。(分点论述)

其次,学生是独特的人,学生有自身的独特性。材料中,刘老师通过针对二班同学较内向的特点,深入研究原因,并倾听二班同学的心声,充分认识到不同班级之间的差异性并对他们进行因材施教,从而使二班的学生有了明显的进步。

最后,学生是独特的人,学生与成人之间存在着巨大的差异。教师要站在学生的角度思考问题。材料中,教师并没有想当然地对二班进行教育,而是“去了解二班学生的想法”,倾听学生的心声,根据学生的想法来改进自己的教学,这充分说明他能够换位思考,站在学生角度看到问题。

因此,刘老师的教育行为充分践行了新课改“以人为本”的学生观,值得继续发扬和坚持下去。(总)

 

(责任编辑:zgjsks_yxm)

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